Bouwsteen 1: De puber.

In mijn eerste twee blogs heb ik uitgebreid omschreven wat mijn visie op de puber is. Zo richt ik in mijn eerste blog de aandacht op een aantal typische aspecten van pubergedrag. Ik probeer echter de kijk op deze typische gedragingen te veranderen en het beeld over de puber te nuanceren.

De theorie in het boek Puberbrein Binnenstebuiten sluit redelijk aan op mijn visie over de puber. In het boek worden enige tips gegeven over het omgaan met pubers. Zo wordt er gezegd dat een goede begeleiding nodig is, omdat een puber nog zoekende is naar de manieren waarop de puber zichzelf kan sturen. Doordat de puber deze zelfsturing nog niet beheerst voelt het zich vaak overvraagt. Dit kan tot meer conflicten leiden. Ook wordt er gezegd dat volwassenen moeten proberen een aansluiting te maken bij de belevingswereld van jongeren. Daarnaast wordt de sociaal emotionele ontwikkeling van de puber uitgediept in drie verschillende fases. Wat mij opvalt in deze stof is het creëren van ‘een eigen ik’ en het volwassen worden. Deze punten had ik al benoemd in mijn eerdere blogs.

Ik denk dat ik in mijn visie op de puber niet veel hoef te veranderen. Als ik mijn mening, zoals ik die omschreven heb in mijn eerste blogs, naast de theorie uit het boek leg zie ik vrij veel overeenkomsten. Dit valt waarschijnlijk te verklaren door het feit dat ik zelf nog een puber ben. Met mijn negentien jaar sta ik dichtbij de groep waar ik les aan moet geven, de belevingswerelden sluiten nog goed op elkaar aan. Ik vraag mij af hoe dit in de toekomst zal gaan, wanneer ik zelf volwassen ben en in de war raak door het gedrag van de pubers in mijn klas. Hierbij kom ik dus uit op mijn eerste leervraag:
Hoe verplaats ik mij in de belevingswereld van pubers wanneer deze belevingswereld steeds verder van mij af komt te staan?

Om terug te komen op de goede begeleiding die gevraagd wordt om om te kunnen gaan met pubers: Als leraar maatschappijleer wil ik kinderen op een neutrale manier begeleiden en helpen hun weg te vinden in het oerwoud van visies en ideeën waarin ze terecht zijn gekomen. Dit wil ik

doen op een praktische manier, de puber leert immers door te doen. Graag zou ik aan de lerarenexperts vragen hoe zij hierover denken, op welke manier pakken zij dit aan? Hebben ze tips, boeken of ander materiaal dat mij kan helpen me verder te ontwikkelen als docent? Aan de leerlingen zou ik willen vragen welke thema’s en onderwerpen ze interessant vinden, om ze mogelijk mee te kunnen nemen in een van mijn lessen.